{"id":994,"date":"2023-03-19T20:49:11","date_gmt":"2023-03-19T20:49:11","guid":{"rendered":"http:\/\/www.iineed.com.mx\/blog\/?p=994"},"modified":"2023-03-19T20:49:11","modified_gmt":"2023-03-19T20:49:11","slug":"es-posible-ensenar-tomando-en-cuenta-las-emociones-de-los-estudiantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iineed.edu.mx\/blog\/es-posible-ensenar-tomando-en-cuenta-las-emociones-de-los-estudiantes\/","title":{"rendered":"\u00bfEs posible ense\u00f1ar tomando en cuenta las emociones de los estudiantes?"},"content":{"rendered":"<p style=\"margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt; background: white;\">A\u00fan con las dificultades propias de la organizaci\u00f3n de un sal\u00f3n de clases los docentes tienen la posibilidad de llevar a cabo los procesos de ense\u00f1anza aprendizaje tomando en cuenta las emociones de los estudiantes.<\/p>\n<p style=\"margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt; background: white; box-sizing: border-box; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; orphans: 2; widows: 2; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; word-spacing: 0px;\">Existen dos grandes alternativas mediante las cuales el docente puede considerar las emociones de los estudiantes.<\/p>\n<p style=\"margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt; background: white; box-sizing: border-box; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; orphans: 2; widows: 2; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; word-spacing: 0px;\">La primera de ellas consiste en estar atento a las manifestaciones de la situaci\u00f3n emocional por la que pueden estar pasando los alumnos, derivadas de condiciones estresantes de la propia escuela, de la familia o del contexto donde se desenvuelven.<\/p>\n<p style=\"margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt; background: white; box-sizing: border-box; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; orphans: 2; widows: 2; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; word-spacing: 0px;\">Es importante observar esta situaci\u00f3n porque en condiciones de vulnerabilidad emocional es imposible que los alumnos participen en actividades de aprendizaje significativas.<\/p>\n<p style=\"margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt; background: white; box-sizing: border-box; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; orphans: 2; widows: 2; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; word-spacing: 0px;\">Debido a esto, los docentes han de contar con recursos para poder identificar y en la medida de lo posible, implementar estrategias que favorezcan el aprendizaje socioemocional de los alumnos.<\/p>\n<p>Ya sea a trav\u00e9s de juegos y din\u00e1micas que propicien la liberaci\u00f3n de temores y ansiedades mediante las cuales el propio grupo puede ayudar a encauzar. Por supuesto, en casos severos se deber\u00e1 canalizar a los alumnos que presenten situaciones de estr\u00e9s o ansiedad cr\u00f3nicos.<\/p>\n<p>Otra dimensi\u00f3n igualmente importante consiste en organizar situaciones de aprendizaje que permitan que los alumnos se involucren cognitiva y emocionalmente en la actividad de aprendizaje.<\/p>\n<p>Las actividades rutinarias y poco relevantes para los alumnos generalmente producen aburrimiento y poca participaci\u00f3n. Por otra parte, las actividades muy demandantes, con una alta carga cognitiva y en algunos casos con poca comprensi\u00f3n de su sentido y prop\u00f3sito generan ansiedad y rechazo.<\/p>\n<p>El inter\u00e9s y la curiosidad fomentan el aprendizaje y refuerzan los procesos cognitivos. Captar y mantener el inter\u00e9s requiere del uso de estrategias de aprendizaje activas.<\/p>\n<p>Las actividades propias del aprendizaje cooperativo, del aprendizaje por proyectos el trabajo en equipo con la oportunidad de actuar y reflexionar sobre los temas y contenidos suelen propiciar el involucramiento emocional y cognitivo del alumno.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n es importante que las aulas se asuman como lugares en las que las emociones puedan expresarse y que los profesores valoren y escuchen estas emociones.<\/p>\n<p>Es m\u00e1s, las reacciones apropiadas a dichas emociones deben tambi\u00e9n alentarse como una manera de nutrir m\u00e9todos pertinentes de regulaci\u00f3n de la emoci\u00f3n. Esto puede incluir la expresi\u00f3n apropiada de emociones destructivas como la rabia, y de otras menos problem\u00e1ticas, como el entusiasmo.<\/p>\n<p>Smith, M. (2019) presenta 3 caracter\u00edsticas de las aulas emocionalmente positivas<\/p>\n<ul>\n<li>Aula\u00a0<em>emp\u00e1tica<\/em>: Las relaciones son fuertes y los alumnos se sienten seguros; se conf\u00eda en ellos y son valorados. Los profesores son cari\u00f1osos, les apoyan y son sensibles a sus necesidades.<\/li>\n<li>Aula\u00a0<em>prosocial<\/em>: Los profesores y los dem\u00e1s alumnos son de apoyo y aceptan la diversidad. Los alumnos se cuidan y se apoyan entre ellos y alientan a sus compa\u00f1eros cuando las cosas se ponen dif\u00edciles.<\/li>\n<li>Aula\u00a0<em>centrada en el aprendizaje<\/em>: Los alumnos comparten un prop\u00f3sito y unos valores comunes. Los profesores y alumnos se dirigen a los objetivos y todo el mundo tiene claras las metas para las que est\u00e1n trabajando.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>Recuerda que en el Diplomado:\u00a0 I<strong>nteligencia Emocional en el \u00c1mbito Educativo<\/strong>\u00a0recibir\u00e1s gran cantidad de recursos para favorecer las competencias emocionales<\/p>\n<p>VISITA NUESTRAS REDES Y PIDE INFORMES!!<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>Entra en esta liga para descargar un manual proporcionado por la\u00a0<em>Red Iberoamericana de Educaci\u00f3n Emocional<\/em>\u00a0para favorecer el aprendizaje socioemocional en las siguientes \u00e1reas:<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Inteligencia emocional.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Conocimiento de las propias emociones y las del resto.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Autoestima.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Automotivaci\u00f3n.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Empat\u00eda.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Resoluci\u00f3n de conflictos.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Habilidades de vida.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Habilidades sociales.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Comprensi\u00f3n y regulaci\u00f3n de las emociones<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1dPuoa5ncA3FKM7C3-WBa2OOiQStlOtMm\/view?usp=share_link<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>Referencia:<\/p>\n<p>Smith, M. (2019) Las emociones de los estudiantes y su impacto en el aprendizaje. Ed. Narcea<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A\u00fan con las dificultades propias de la organizaci\u00f3n de un sal\u00f3n de clases los docentes tienen la posibilidad de llevar a cabo los procesos de ense\u00f1anza aprendizaje tomando en cuenta [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":983,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-994","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iineed.edu.mx\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/994","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iineed.edu.mx\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iineed.edu.mx\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iineed.edu.mx\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iineed.edu.mx\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=994"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/iineed.edu.mx\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/994\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iineed.edu.mx\/blog\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iineed.edu.mx\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=994"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iineed.edu.mx\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=994"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iineed.edu.mx\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=994"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}